2010年物理高考复习建议

 

一、抓好四方面的关系：

1、 点和面的关系。高中物理包括力、热、电、光、原子核五个大部分，共112个知识点，就就是“面”。由于高考命题的指导思想，是以现实问题立意，以能力测试为主导，复习备考要把握主干知识，要力求深刻理解，并能在实际问题中应用它们。这些核心知识包括：力学中的牛顿第二定律、动量守恒定律、功和能的关系及机械能守恒定律；热学中欧姆定律、电功与电热；磁场对直线电流及运动电荷的作用力、楞次定律与电磁感应；光学中的反射与折射定律、透镜成像等。抓住这一重点带动其他，同时还要全面复习，处理好点点面和面的关系。

2、 量与质的关系。要摒弃题海战术，而强调做题的质量。克服做题首先想用什么公式，然后马上列式求解，解出结果来不进行反思，立即找答案核对这种不正确的程式，应首先认真分析题目所涉及的物理内容，包括物理情景、物理状态、物理过程等等，在分析清楚的基础上再选择适用的物理规律，拟定解题方案，对解题结果进行论证，看它是否合理，必要时进行验算，或用其他方法来复核。

3、 知识和能力的关系。知识是能力的载体，能力是知识的运用和迁移，用知识去分析实际问题，知识就转化为能力。高考命题以现实问题立意为主，试题取材广泛，形式灵活，设置了新情景，提供了新材料，提出了新问题，试题陌生度高，它能有效地考查考生自己分析解决实际问题的能力。

4、 理论和实际的关系。高考命题具有关注社会，关注现实的特点。包括联系生活实际，工农业生产实际问题；联系能源、环境等社会热点问题；联系现代科学实际，如超导材料、纳米技术等。其求解可以建立如下一般模型：

实际问题    建立物理模型    分析假设    解决问题表达

二、认真审题

      审题是一种能力，不具备较高审题能力的人，是不可能学好物理，审题过程中应注意以下5个问题：

1、 关键词语的理解。有不少学生读题时只注意那些给出具体数字和字母的已知条件，而对另外一些叙述性的语言，特别是其中一些“关键词语”，常常视而不见。所谓关键词语，指的是题目提出的一些限制性语言，或是对本题所涉及的物理变化方向的描述，对变化过程的界定等。

2、  隐含条件的挖掘。不少题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，需要经过分析把它们挖掘出来，往往就是解题的要点。

3、 干扰因素的排除。在题目中设置干扰因素，常常是命题者考查能力的手段之一。所谓干扰因素，是指那些与解答本题没有关系，但却对考生的思维产生干扰的已知条件。能够迅速地找出它们，明确它们的确与本题无关，解题过程中摒弃它们，解题才能迅速而正确。

4、 临界状态分析。有许多物理问题都涉及到临界状态。由于临界状态是“问题”发生突变的关键处，在物理问题中又带有隐蔽性，稍不留心就导致错解。因此要审清题意，弄清物理过程，注意临界状态的分析，找出转折点抓住承前启后的物理量，确定临界值，抓住了这一关键，问题就会迎刃而解。

5、 示意图的借助。画示意图对解题帮助很大，借助示意图可帮助我们审题，建立起形象思维的平台，丰富和完善对物理图景的想像力，为正确的解题叩开大门。

三、制定计划：

      对参加高考的学生来说，在复习备考整个过程中，应从决定高考成绩的三个重要因素知识水平、能力水平、应考水平始终对自己有一个恰当的评价。就物理这一科来说，应从知识、能力、应考等三方面，认真分析主要问题，既要看到优势所在，又要找出劣势，复习时才能做到心中有数，有所侧重。由于复习备考的时间紧、科目多。听课要有准备，作业练习要独立完成。有不会的可以放一放，不要过分看重每一次的成绩。关键是要善于分析，乃是总结工作，注重实效，注意归纳有共性的问题。勤于思考才会豁然开朗，不断地进行自我评价，调整好各学科。本学科的学习计划，形成良性循环，稳步提高，激励信心，才会考出好的成绩。