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龙文教育：用好教材，用活教材，活用教材
教材，顾名思义即“教学所用的材料，教师授课的载体。”教材具有思想价值、知识价值、训练价值以及文体价值。龙文教育的教研组钱永年老师强调，授课老师一定要用好教材，用活教材，活用教材，如此才能教好学生！
用好教材——尊重教材
读懂教材是每一个教师的必备功课，读懂教材是使用教材、用好教材、有效教学的基础，教师要从以下5个方面研读教材：了解教材整体结构及前后内容的衔接关系；明确所教授章节的地位和作用；揣摩习题、典型题的编排意义；钻研提示语和旁注，做到“五毒俱全”即读懂问题情境，读懂每一道习题，读懂教材内容的结构，读懂教材的呈现方式，读懂教材的旁注、留白。
用活教材——理解教材
用活教材，就是以教材作为原型和范例，在依托和尊重教材的基础上进行适度的拓展和延伸，探索资源的深层价值，最大限度发挥教材的功能，教材编写完成了并不意味着它已经是一个“完美”的作品，教师仅仅负责照搬就行了的，教师所需要考虑的是认真对待，了解教材的每一个细节，用心推敲，让教材的内涵更深、思维更广，让学生能从中以小见大。
活用教材——创新教材
用教材的最高境界就是——超越教材，活用教材。教师能够对教材有深刻独到的见解，对教材的绝对权威能提出挑战，向学生做出个性化教学，让教学更鲜活生动。
钱永年老师说：“教师对教材的使用方法非常重要，教材的应用好坏、灵活程度是关键！检验教学成果的一个小窍门是不要单纯地听信学生说辞是否听懂了，而要要求学生自己口述出老师的所教内容，不求十全十美，但求八九不离十！课后学生再把不完整的知识自己巩固记忆。”“课后反思也是非常重要的，结合学生的知识吸收掌握情况，评价这次课程、这次教材的应用情况，然后改进、修改、反思、总结。”
教材是教学的重要凭借，老师要充分利用教材，又要根据学生的可接受能力用好教材、用活教材、活用教材。只有这样，老师才能最大程度地调动学生自主探究的积极性，提高教学效益！俗话说，书不在多，读精就好！老师选一本好教材，仔细钻研，将这本教材应用得淋漓尽致，同学们必定获益匪浅！
