龙文学科团队

        学习计划和辅导策略能否落到实处、取得良好效果，教师是关键，但一人的力量是有限的，俗话说“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”。龙文正是“以一个教育团队对一个学生实施全方位跟踪服务”，集合所有优秀教师力量来实施对学生全方位的教育服务。

 

        龙文的师资团队由教育咨询师 + 心理专家 + 学习管理师 + 一线教师 + 重点校特高级教师 + 把关专家组成。

 

        龙文教育咨询师，谙熟教育学、心理学、社会学知识，有一定的一线从教经验，熟悉教育大纲和不同学科、不同学段的知识重点、难点，有较强的交流和沟通能力。教育咨询师的职责是与学生及家长进行科学有效的沟通，指导学生填写PPTS测试问卷，在专家指导下，撰写学生的测评报告，初步向家长提出合理可行的个性化教育方案，代表机构和家长达成共识……这个职位有点像医院门诊医生。“诊断”和“开处方”是其工作中的重点。

 

        龙文学习管理师，是这个团队中的纽带型人物。从咨询师手里接到学生的测评报告并全面了解了学生的现状后，要根据学生的个性特点为其挑选相适应的老师，并配合排课专员排课，在这之后的环节中，学习管理师是学生、家长与任课教师之间的纽带和桥梁，他们会通过电话、短信、电子邮件和见面交流等方式，不断向家长报告学生的学习情况、心理状态和现实表现，也是之后为这个学生组织各种形式的碰头会、专题交流会、难点研讨活动的具体召集人和组织者，这个职位有点类似学校模式下的班主任，但比班主任的工作要细致，具体，繁琐。

 

        龙文一线教师，就是具体实施个性化教育方案的各学科老师。传统学校的老师备课是一套教案面对几十甚至上百人（带两个或两个以上班）有的老师在学校任教时间长了，经过了从低年级到高年级一个或几个循环，如果教材没有太大的变动，一套教案可能会适应于几届学生。和传统学校的老师不同的是，个性化老师是为每一个学生设计一套方案，而且有时候一个学生还要设计几套方案，因为你甚至还不能判断一个学生的实际知识基础，是不是正如你所预见的一样，准确无误。

 

        经过多年地发展和沉淀，龙文学校已经形成了严格的教师选拔标准：毕业于重点师范类大学、有多年丰富的中、高考班教学经验、在各自专业领域有所建树、有独特的教学辅导方法、讲课生动形象使学生记忆深刻等等，这些条件缺一不可地为龙文的名师体系严格把关。龙文学校以年薪12万高薪选聘教师，在老师的选择上门槛非常高。目前，年轻教师占师资队伍总数的80%，初三、高三的教师全部来自市区重点中学初、高中毕业班。高素质的教师队伍与独创的教学模式相融合，成就了龙文名师单科提分30—100分的优秀记录。

 

        龙文心理咨询师，帮助学生排除各种心理障碍。在现代教育体制下，在日益激烈的竞争环境中，中小学生的心理失衡问题，已经成为不容忽视的现实。尤其是选择个性化学习方式的学生中，所谓的“问题学生”偏多，一些学习不好的学生，并非智力因素使然，不少人因为长期的“失败”、“挫折”，在各种压力之下，形成了不同形态的心理问题，甚至心理疾病。即使一些像北京的赵晓萌那样品学兼优的“好学生”，在社会、学校和家长的多重压力下，也会出现焦虑、愤怒、失落和沮丧，这些情绪都需要得到心理咨询老师的疏导、抚慰甚至治疗，这个岗位是个性化教育的辅助者，但也是重要的保障者。

 

        除了以上一线的岗位外，每个教育团队背后还有一批后援成员，这就是一个由教育专家、考试专家组成的顾问班子。从全国而言，有个性化教育研究院的专家顾问团；就各地分公司、学习中心而言，有在当地聘请的地方教研室、考试院专家、重点中、小学的特级教师组成的专家班子。

 

        这样的后援，主要是为了确保个性化教育一线的老师能及时了解国家的教育政策、考试动态，与现行学校体制中的教学进度、考试进度保持一致，指导和组织个性化老师的业务培训，促进教改科研活动的正常进行。

 

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