小孩粗心怎么办

我家孩子做题经常很粗心，很简单的题目，都会做错，请问如何帮助孩子解决粗心的习惯？


以下几条帮助孩子克服考试粗心的建议，希望对您和孩子有所帮助：
1、经常以错误实例教育孩子，见到简单的题目不可掉以轻心。当然，要想此招见效，还得先引出孩子自己对考试状态的回忆和认可。
2、让孩子做注意力训练，以便考试时出现这种状况迅速调整状态。
3、用考试的不良结果引起孩子对平时作业坏习惯的重视，从点滴做起，培养注意力高度集中的良好学习习惯。
4、有些学校平时作业大多是默抄写，可以做完一样作业歇一歇，但考试时却是综合性题目，还要求一气呵成，中间不能有注意力的分散。这就导致有些孩子不适应，注意力不够用，出错率远高于平时。 这样的话，在征得孩子同意的前提下，适当做一些整张的卷子，提高孩子的适应性。
5、关注孩子的思维特点。通常思维过于活跃导致会做的题目出错，一般都是落笔的瞬间有另外的思维干涉所致。那些与题目无关的思维像一个淘气的风娃娃，嗖嗖地穿行于大脑之中。它离开之时大脑注意力相对集中，表现为一心一意；它进入之时则注意力涣散，出现一心多用。 对此，有些人可通过提高学习兴趣，排除外界干扰改变，但有些人却由于思维过于活跃，自身极难控制。如“右脑型”孩子。右脑的思维速度远高于左脑，面对枯燥重复的作业，孩子就会不自觉地进入追求快乐放松的右脑直觉性思维中。
应对方法：1、从生活小事、作业习惯入手培养孩子的一心一意能力、排除杂念能力。这是个很长期的任务，只求向上的趋势即可，千万不能急于求成、拔苗助长。坚持为之，必能改变。
2、多参加大运动。大运动有危险强，逼使大脑注意力高度集中，迅速做出肢体应对的判断。长期坚持，能让控制大脑的能力加强。
6、如果孩子在答题时结尾出现明显小错。 前道题思考完毕就将但手未写完，此时眼睛却已去看了下一道，使得注意力分配不均，也即平常所说的“分心”。孩子越小越易出现此种现象，大脑的统合能力是随年龄的增长而逐渐趋向成熟。 应对方法：先耐心地问孩子当时的状况，然后再耐心地引导他认识这种一心多用的危害。从平时的作业习惯入手，改变这种现象。
7、分段错误。 要求分四段，答案却是五段。这对于一二年级的孩子往往仅是个能力问题，但对于三年级以上的孩子就会被归结为“粗心”了。 有个五年级比较自觉的女孩子跟我讲，她判断段数是用数分段符号“杠杠”来进行的。我一听就明白，这种方法出错率极高。就像切东西，切的刀数和切下的块数是有区别的，逻辑思维差的人很容易在这个问题上出现差错。 应对方法： 改变数段的方法，用数“块”代替数“刀数”。
8、题目漏做。孩子对新鲜事物的追求无处不在，即使在考试中也是。上道题将答完时思想放松，忍不住去扫视后面的题，看到其中一道有兴趣就先做为快，结果就出现了中间遗漏现象。 当然，漏题的原因还有很多，状态不好——过于放松或过于紧张；题目标示不明确…… 应对方法： 首先要让孩子意识到问题的原因，要让孩子回忆当时的考试状况，而不是家长在一旁自以为是地判断，若是其它原因就另行解决。在孩子意识到不经意举动导致分数被扣的大问题时再做引导，告诉孩子任何时候做题都要一心一意，做完一题再看第二题。
9：看错题目。看题时惯性思维，常见信息掩盖了新信息，导致全题理解错误。 （以下是一个五年级学生的考试内容） 题目：以“关爱”为话题仿照例句，接着往下写两句话。 例：关爱是冬日里的阳光，给人温暖。 答案：失败是成功的开始，让人战胜困难； 谦虚是骄傲的克星，给人带来成功。 显然，学生仿写得很好，但离题万里，零分。 在这个题目中，“‘关爱’为话题”是这次考试的特有信息，而“仿照例句，接着往下写”则是经常出现的老信息。新在前老在后，为何视而不见？ 原因除了该生阅读中筛选关键信息能力弱以外还有个惯性思维问题。 不习惯于针对性思考、整体思考，仅凭着感觉就下了定论。要知道，考试时面对这么多题目是没时间去慢慢、仔细思考的，只有靠平时学习中将看、想、分析、写快速同步，养成高效学习的好习惯，才能以不变应万变，让自己永远立于不败之地。 应对方法： 让学生认识到问题出在平时的思维习惯，而不是所谓的考试不认真。改变的方法也是改变平时的习惯，而不是让自己“下次考试认真”。
感谢您对龙文教育的关注！如有更多疑问请拨打龙文教育咨询热线：400-600-6533 或 点此留言。