龙文效应全科提分：一对一个性化辅导的时代

　　一名北大附中高三学生，走进龙文学校时数学成绩为99分，高考的数学成绩涨到144分；一名北京理工大学附中的学生，拿着英语73分的成绩来到龙文学校，高考英语成绩达到112分……在选择龙文学校的上万名学生中，单科成绩平均提高了30分。而龙文学校提高学生成绩的秘诀，就是一对一个性化辅导。

　　如今，龙文学校在本市教学点总数达到了50个左右，几乎覆盖了各个主要居住区。这种一对一个性化教学的推广、普及，被业界称作“龙文效应”。

　　个性化教学不是传统家教

　　龙文学校是在兼并了三家家教中心的基础上成立的。但是，龙文学校一对一个性化教学绝不是传统家教。

　　龙文学校校长杨勇表示，传统的家教模式一般买几张桌子，租一间房子，再招聘一批兼职教师或在校大学生，建立一个师资库，给有需求的家长介绍老师，介绍成功的话在家长和家教老师之间收取介绍费用。而一对一个性化辅导要求这个辅导机构首先要有自己固定的教学地点，不能今天在这里上课，明天又要搬到别处去上课。其次，要有自己的专职教师队伍，并且数量要求很大，因为要实行一对一的面对面辅导，除了教师队伍，还需要一个庞大的专业化管理团队，为每个学生进行全方位的质量跟踪服务。更重要的是要求这个辅导机构拥有自己的专家研发团队，不断研发新的教育方法，为学生提供更好的产品服务。

　　个性化教学不只是面对面

　　教师、学生一对一、面对面辅导，是个性化教学的形式。但是，龙文学校个性化教学绝不是简单的面对面。

　　龙文学校校长杨勇表示，个性化辅导完全是以学生为中心，首先由龙文学校专家团对学生进行科学综合测评，根据测评的结果分析定制适合学生个体特征的辅导方案，再进行一个学生一个一线老师的面对面的授课。除一对一面授外还会有心理学老师、班主任、学习分析师和教学质量监督员对学生全程跟踪服务，发现问题及时调整教学方案，以确保辅导质量。

　　个性化辅导改变了以往辅导中教学内容单一，生硬的课堂灌输教育模式。它最大的特点就是极具针对性，针对每一个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，不仅使孩子掌握一种切合自身的学习方法，提高学习成绩，更重要的是让孩子的心理和心态更健康。个性化的辅导注重培养学生的自主学习能力，让学生的成绩及综合素质能够稳步持续提升。

　　个性化教学为什么提分快

　　学生的任务就是学习。有关机构研究分析发现，很多同学在学习中缺乏规划、条理，对自己的问题没有清晰、准确的认识，不知道自己学习的症结所在，也不知道自己的学习到底取得了什么效果。

　　龙文学校校长杨勇认为，盲目努力投入，不重视整体规划，是一种模糊错误的学习策略。因此，对每一位参加个性化辅导的同学，龙文学校都要进行全面深入的分析，帮助同学查找应考知识漏洞，找到知识面掌握上的盲区、弱项、失分点，再通过了解同学的时间应用、复习计划等备考情况，找到同学在复习时间安排、复习计划制订上的问题和不足，然后由教研组长、授课教师根据同学的具体情况，为同学制订个性化的复习时间管理、复习范围、进度指导的整体复习计划，由授课教师、同学共同来实施，家长配合协助执行。授课教师会根据同学在知识面掌握上的盲区、弱项、失分点，对同学进行点拨讲解，强化训练，为同学查漏补缺，并通过监控同学复习计划的执行情况，掌握同学在学习中的进度和提高程度。这样，同学能够在备考阶段对最重要、自己最薄弱的知识点进行充分深入的复习，最大化地提高时间利用率，在最短的时间内取得最大的复习效果。

　　个性化教学培养自主能力

　　龙文学校个性化教学之所以能够产生“龙文效应”，原因并不仅仅是能够迅速提高学生学习成绩，而是因为个性化教学能够为每位学生寻找到适合的学习方法，让学生能够自主学习。

　　龙文学校校长杨勇认为，因材施教的目的，是让每个学生都能够找到适合自己的学习方法，培养每个学生各自的学习能力。因为学习的根本目的，并不单是知识的获取、分数的提高，而是培养学生正确、迅速地解决问题的能力。一个合格的学生不仅应该成绩优异，而且综合能力要强。个性化教学，就是通过一对一地辅导，帮助同学们逐渐养成自主学习能力，慢慢拥有正确的思维方式。因此，拥有解决问题的能力才是制胜的法宝。

　　作为国内个性化辅导机构的代表，龙文学校鼓励学生个性化发展。杨勇校长表示，在教学过程中，主张学生应有自己的个性，对学生的错误应当宽容，不能因为学生存在问题就扼杀学生个性的发展，应尽量发展学生的长处。发展学生的长处比纠正错误更重要。